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核心知识点虽然占了知识量的30%,但却占了80%的总分,只要掌握了核心知识点,通过科学的训练就能举一反三,这大大提高了孩子做题的效率,培养孩子的学习方法,用暑假时间梳理核心知识点,轻轻松松应对新学期。 2016明大教育为您的孩子助力!
上届中、高考文理状元齐聚明大教育,与您的孩子分享考试经验……

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哪些孩子适合一对一辅导?
发布者:明大教育 发布时间:2013/6/29 阅读:8492次 评论:

 

哪些学生适合一对一补习?
 
暑假、段考、寒假这些课外补习的高峰期,很多家长对孩子到底适合什么样的补习方式坏掉不少脑细胞!虽然很多家长对一对一课外补习已经很熟悉,但是也有不少家长可能还不清楚,与小班补习相比,到底一对一补习有什么优势?哪些孩子适合一对一的补习?
两者最大的区别在于所有的孩子都适合一对一补习,但并不是所有的孩子都适合小班补习!学习没方法、段考成绩骤降、跛脚偏科、学习态度不端正、优等生想拔高等等,这些学生只能寻求1对1课外补习,才能有所提升,如果听之任之或者去小班补习,不仅没有效果,反而会引起孩子的厌学情绪。
“然而不管是什么样的学习问题,明大教育都会开设相应的课程以及组织相关专业的老师做一对一的分析和辅导,确保孩子补习后各方面得到实际上的提高,不管是学科上、知识上,还是心理上,甚至包括未来的人生规划都有所指导,比如大学适合什么样的专业等等。”
主管明大一对一教学的李老师说,在班上学习特别拔尖的学生,他的成绩会越来越来,除了自身的努力之外,还有一个特别重要的原因就是在班上受到老师的特别关注,尖子生为了维持这样的优越感,就更加地努力学习。一对一的教学模式,就是让学生感受到老师对他百分之百的关注以及帮助,从而让他恢复学习自信,再传授学习方法来提升成绩。
 
跟不上进度
课堂上一位老师要考虑到五六十甚至七八十学生的整体进度,所有成绩稍差的学生会越来越不懂,越来越跟不上学校进度,成绩也会越来越差。如果放置小班教学,仍然是一对多的模式,学生会有所减少,老师的关注度仍然被其他学生分散了,性质跟学校差不多。
 
偏科大王
学生偏科主要有几个原因,不喜欢那个科目的老师,科目独具的思维方式没有掌握,或者纯粹对科目不感兴趣。要解决偏科问题,对应的方法分别是不选那个科目的老师的课,目前学生没有办法选择老师,而一对一课外补习则是安排与学生可以互动的老师;培养逻辑思维方式,学校老师没有办法单独对你的孩子进行思维方式的指导;培养科目兴趣也需要针对学生而言,对于大班教学的学校老师无法只针对你的孩子……
 
爱玩游戏
爱玩游戏的学生,如果学校老师发现是因为游戏而影响学习,会被叫去一番说教,结果学生左耳进右耳出,学生想都想得出来老师找他要说什么,并没有太大的说服力。晓之以情动之以理的方式是对的,但不是所有的学生都适合说大道理,所以要分人!一对一个性化辅导说的个性化包括针对不同的学生的不同教学模式,还根据学生的性格做出针对性的教学方式。
 
没方法
小升初、初升高的学习压力以及学习任务都有不同程度的提高,孩子一旦没有掌握方法就很难跟得上老师的进度,而方法每个科目老师只有一套,能适用于全班七八十名学生吗?答案是否定的。只有针对孩子学习情况制定的方法才最适合你的孩子。
 
成绩骤降
不少补习的孩子遇到的是这个问题,怎么突然一下子就怎么考也考不好了?升学后孩子的压力来了,家长不知道,孩子想学也学不好,心有余而力不足。那就多鼓励鼓励孩子让他卸下心理负担,慢慢学慢慢提高,学校老师没有这个耐心,明大一对一个性辅导的老师愿意接受各种各样的学生并帮助他们提高。
 
基础过于薄弱
小学阶段没有养成学习方法,学习态度也没有注重培养,学习成绩自然好不了。上了初中高中,由于小学基础没打好,中学阶段的学习自然也使不上劲,所以出现各科基础都很薄弱,学校的大班教学自然没有办法帮孩子提高学习成绩,反而是越来越没有自信,基础也越来越差。
 
还有更多孩子的学习问题,都适合一对一个性化课外辅导,明大老师善于发现每位孩子的优点,并帮助他把优点放大,因此为傲,学习自然有自信,提分也是顺其自然的事情。