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四年级语文
发布者:明大教育 发布时间:2014/6/20 阅读:7688次 评论:

 

学科知识点:古诗的理解 课文中心思想 句式 阅读 作文 词的感情色彩   作文 
古诗的理解:作者,内容及表达的思想感情
句式: 比喻句:碧绿的海面,像丝绸一样柔和,微荡着涟漪,真美!
拟人句:太阳揭开云被,露出金色的微笑,慈祥地注视着大地。
排比句:青蛙叫起来,无边的田野如沸如腾,如鼓角齐鸣,如风潮迸涌。
反问句:光是学习优秀,就能算得上“三好学生”吗?
夸张句:桂花十里飘香。
设问句:小明为班级做贡献,是为了老师表扬吗?不是的,他是诚心诚意为班级做贡献
词的感情色彩:
褒义词:形容好的,如“顽强”; 贬义词:形容不好的,如“顽固”;
中性词:形容不好不坏,如“环视”“桌子”。
褒义词:形容好的,如“顽强”;   贬义词:形容不好的,如“顽固”;
中性词:形容不好不坏,如“环视”“桌子”。
常用关联词使用列举:
失分点: 阅读 修改病句   句式的运用   作文   理解
习惯:学习态度不端正,学习习惯不好。如预习,听讲,复习没落实。
能力:分析能力,概括能力,表达能力,理解能力没有加强。
重难点:   句子的运用 阅读(理解、分析综合、鉴赏评价)作文(记叙文、议论文、说明文)