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高二语文
发布者:明大教育 发布时间:2015/6/20 阅读:7049次 评论:

广西南宁市高二语文学习知识点

一、 高二语文考试形式时间及分值
1、考试形式:采取闭卷考试的形式;
2、考试时间及分值:150分钟,满分150分
二、南宁市高二语文试卷命题结构如下:
第一大题:积累与运用,共4题,每小题3分,共12分;
第二大题:说明文阅读,共3题,每小题3分,共9分;
第三大题:文言文阅读,共3大题,文言文选择三小题,一题3分,共9分,文言文翻译两小题,一题5分,共10分。古诗词问答,共2小题,一题4分,共8分。
第四大题:古诗词默写,共5小空,每空1分,共5分;
第五大题:现代文阅读,共4题,共22分;
第六大题:综合题,共3题,共15分;
第七大题:作文,共60分。
三、 高二语文考察知识点总结
高二上册语文考察知识点
单元
单元内容
重点
第一单元
《林黛玉进贾府》 通过阅读分析,能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句,并能理解这些人物的性格特征;能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术;能在阅读过程中,抓住林黛玉进贾府的行踪——线索。
《祝福》 鲁迅 准确把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。体会并理解本文环境描写的作用,理解本文倒叙手法的作用。注意领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴含的强烈的爱憎之情
《老人与海》海明威  了解海明威的作品和风格。结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。引导学生通过快速阅读抓住主要梗概,把握小说的主要内容,进而对重点段落和人物的内心独白进行细读,揣摩小说的语言和行文特点。
 
 
 这个单元学习中外小说,。学习这个单元,要注重欣赏人物形象,品味小说语言。欣赏人物形象,要注意情节、环境和任务的关系,把握人物性格的多样性和丰富性。品味小说语言,要注意把握叙述语言和人物语言的不同特点,体会人物的身份和性格特征,体会不同作者的不同创作风格。
 
第二单元
《蜀道难》 李白 了解本诗基本内容及其寓意;感悟并品味诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格;背诵这首诗
杜甫诗三首〖秋兴八首(其一)、咏怀古迹(其三)、登高〗  受诗歌的深沉感情,领会诗歌主旨。赏析名句,体会杜甫沉郁顿挫的诗风。通过讨论唤起学生对历史人物的关注及思考
  《琵琶行》并序 白居易 了解作者白居易及行这种文学体裁;领会同是天涯沦落人,相逢何必曾相识的具体内涵;体会诗中音乐描写的美好意境;背诵全诗。
   李商隐诗两首 
 
这个单元学习唐代诗歌,学习这个单元,要在理解诗意的基础上,进入诗歌的情境,感受古代社会生活与古人的情感世界,领略古人的独特审美情趣。要注意联系不同时期,不同创作背景和不同创作风格解读,注意在朗读背诵中提高对是个思想内容和艺术旨趣的感悟能力。
第三单元
《寡人之于国也 》孟子 学习本文比喻鲜明,善用排比,对偶,增强文章气势的特点。了解课文中词类活用的语言现象,及一词多义的准确运用
 
《劝学 》 荀子 了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述,明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”、“坚持不懈”和“专心致志”的道理。掌握积累12个文言常用实词:劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用,3个文言常用虚词:于、者、而,6个古字通假字:有(又)、暴(曝)、生(性)、輮(煣)、知(智)、乎(于)。
学习本文运用比喻论证和论证方法灵活的写作特点
 
《过秦论 》贾谊 了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。教育学生不应只着眼于秦之兴衰,而应学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神,从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义,达到把知识转化为能力的目的。学习课文从史实对比中引出结论的写作方法;理解课文中对偶、排比等修辞手法在表情达意方面的作用,并结合单元知识短文掌握如何在翻译中恰当处理修辞格的知识。
 
《师说》韩愈 了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。学习借鉴本文正反对比的论证方法。积累文言知识,掌握实词“传、师、从”,虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法,区别古今异义词语。树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。
 
 
   第三单元全都是文言文的篇目,了解文言文重要实词虚词,以及作者写作的背景,写作的方法和手法,准确翻译文章中的字词。掌握多种文学体裁。阅读时要多琢磨文章立论的方法,注意其严密周祥的论证逻辑,以及由此产生的说服力量。同时还应当有点质疑问难的精神,大胆提出问题,探究问题,从而提高思考能力和议论能力。
第四单元
动物游戏之谜
宇宙的边疆
一名物理学家的教育历程
 
   这个单元学习科普文章,优秀的科普作品不但传播科学知识,弘扬科学精神,还能激发探求未知世界的兴趣。阅读这些作品,要重视科学精神的培养,关注科学探索的过程,感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力。
表达交流
多思善想 学习选取立论的角度 
  学会宽容 学习选择和使用论据 
  善待生命 学习论证 
  爱的奉献 学习议论中的记叙 
  讨论 
 
   学会用多角度思考问题
交际中的语言运用 
  文学作品的个性化解读 
  语文学习的自我评价
 
   自如运用交际用语
 
 
 
 
 
高二下册语文考察知识点
单元
主要学习内容
重点
第一单元
《窦娥冤》 关汉卿  了解戏剧及元杂剧的有关常识。理清情节结构,把握杂剧内容。赏析窦娥人物形象,概括杂剧的主题。
《雷雨》 曹禺 了解戏剧基本常识,初步学会鉴赏现代话剧。把握戏剧的主要矛盾冲突,善于分析冲突所折射的人物性格特征,从而理解戏剧的主题。品味戏剧语言的言外之意
《哈姆莱特》莎士比亚 了解莎士比亚及其作品;理解本剧的主题。 了解哈姆莱特的矛盾性格。 理解本剧充溢的人文主义理想及强烈的反封建意义
   这个单元学习中国古代戏曲和中外话剧。话剧是西方戏剧的主要形式。中国话剧在产生和发展过程中收到了西方话剧的很大影响。在欣赏话剧剧本,应当注意把握剧中的主要矛盾冲突,品味个性化的人物语言。
第二单元
《柳永词两首》 了解作者及宋词的常识,掌握诗词的诵读技巧。掌握词中点染、铺陈的表现手法。反复吟读直至背诵,体会这首词的音韵美。运用联想和想象,感悟词的意境美。  情感态度 与价值观。让学生感受词的魅力,感受宋初杭州物阜民丰的盛景。正确评价作者的写作目的。
《苏轼词两首》了解苏轼的生平和思想,了解词的写作背景。诵读吟咏,感受诗词恢宏开阔的意境。学习品析,感受词人壮志难酬的心怀。理解词人复杂的心情。
《辛弃疾词两首》了解辛弃疾词作的背景和内容,学习他的词的用典的艺术手法。
《李清照词两首》 了解李清照的生平和艺术创作特点,欣赏婉约派词作的风格,体味词中的意向和意境。
 
这个单元学习宋词。宋词是词的鼎盛时期,名家辈出,风格各异。这里选的是几位大家的作品,兼顾了豪放与婉约两种风格。词的句式错落有致,长短悬殊。小令显得轻灵飞动,长调则更便于写景、叙事和抒情的交互融合 。
第三单元
《拿来主义》鲁迅 学习比喻论证法,体会其论证效果。欣赏鲁迅杂文犀利、幽默的语言风格。学习鲁迅对待中外文化遗产的正确态度、方法并思考其现实意义。
《父母与孩子之间的爱》弗罗姆 了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点,激发培养健康而成熟的心灵的激情。
《短文三篇》了解文章丰富的文化内涵,提高学生的文化素养。
本单元学习的文章都是有深度的好文章,读来总是令人深思,使人清醒,感到增添了某种向上的力量。阅读时不妨从文章结构入手,沿着作者的思路,看作者怎样提出问题、分析问题和解决问题。
第四单元
《廉颇蔺相如列传》司马迁 学习本文在选材、布局和塑造人物形象方面的特点。掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。领会史传作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点,提高阅读欣赏史传文学作品的能力。学习廉颇、蔺相如的为人,学习本文细节描写刻画人物的好处。
《苏武传》班固积累文中文言实词、虚词和重要句式。学习苏武坚贞不屈的爱国精神。
《张衡传》 范晔 了解传记文章的特点,学习本文记人叙事详略安排得当的写法。掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献。
   这个单元学习古代人物传记。学习这些作品,要在读懂课文的基础上,结合时代背景,把握人物身上的闪光之处,体会作者对笔下人物的感情倾向;要注意这些传记作品多样的叙事写人手法,体味文章的风格和韵味。
表达交流
解读时间 学习横向展开议论
发现幸福 学习纵向展开议论
确立自信 学习反驳
善于思辨 学习辩证分析 
学习辩证的思考
梳理探究
逻辑和语文学习
走进文学大师
影视文化
提高逻辑思维能力 
 
名师指导:
高二语文学习方法指导
语文是最重要的交际工具。语文是一门基础学科,学好语文,提高正确理解运用语言文字的水平,有利于我们学好其他各门学科;通过语文学习,使我们高二学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力,这有利于我们将来走向社会、适应社会,更好地发挥自己的聪明才干;掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,培养发现、探究、解决问题的能力,还能为继续学习和终身发展打好基础。 
语文学习中要用好三个本子。除了学校和老师要求的语文用本外、我们倡导同学手中还要备三个本:知识本、杂记本和随笔本。知识本是用来记录语言和文学方面基本知识的,可用于随堂笔记和个人整理。经过初中学习,绝大部分的语法知识和语言现象都有触及,但限于理解能力,许多同学是一知半解,支离破碎的。到了高二,有必要对其进行系统梳理,同学们可参照有关讲解,从字形、词语、标点到句法、修辞,用一年时间归纳整理,同时对文学常识,写作知识等注意搜集,可构建起自己语文知识的框架体系。杂记本是一个极广义的称谓,针对的是语文学习的包罗万象,无所不及。从妙辞佳句到到精美文章、从历史掌敌到民间俚语、从术语名词到文学流派、从文学描摹到专题研究,可作随时的大量的摘录抄写。此本要常备手边,努力坚持、庶乎成为语文资料的重要积累。如果说以上意在汲取,那么随笔本则是用于创造的写作园地。这里没有老师的任务,有的是触景生情、有感而发、熔铸古今、笔下生花。好文章常常是切实有感后带着强列的创作冲动而形成的酣畅文字。同学要多积累、多感触、多思索,勤于动笔,养成良好的笔力文风。  语文学习的要义在于勤和恒。大家要五法并用,充分调动起眼、耳、口、手、心各感官,实现听、说、读、写、思诸种功能。如果说听和读这两种视听手段是吸收营养,是“进”的过程;那么说和写则是加工和生成的过程,是进行人际交流的必需。人在社会中能表情达意、交流思想、自如往来、充分协作,不正是语文学科最根本的目标吗?还有什么“成绩”的问题不能解决呢?想以此奉送给努力求知的学子们。
高二语文的基本学习方法:
1、制定计划。计划是行动的指南,也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现,就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性,避免盲目性,从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划,并且按计划主动学习,形成良好的学习习惯,从而提高学习效率。  
2、主动预习  强调课前的预习,是学会主动学习的一个重要环节,是学习的初始阶段。—般的预习要达到以下四个目的:  一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解:  二是要巩围复习旧知识,理解新知识,能把新旧知识进行粗层次的有机联系:  三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方,尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意:  四是要了解课文后面的练习,对于难度较大的问题要做记号,等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。  
3、做好上课准备  课堂学习的准备工作主要有几个方面:  (1)确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能,能使学生集中注意力,活跃思维,提高学习效率。  (2)调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲:二要有乐观的学习情绪;三要有积极的思维定向。  (3)做好身体上的准备,为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。  (4)准备好学习用具,同时注意把课桌整理得井井有条,以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。  
4、专心上课  课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动,只有讲究策略,才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有:(1)抓住老师的思路,(2)抓住关键内容,(3)积极思维,学思结合。(4)珍惜课上学习时间,完成老师布置的任务。(5)注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到,眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收,才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。  
5、及时复习  复习是语文学习的重要环节,也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动,可以运用以下几种具体方法:(1)系统整理,(2)独立作业,(3)分析错误,(4)系统小结。  
6、课外学习(1)要尽可能与课堂学习内容相结合,有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。(2)课外学习活动的内容和时间要适当,不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。(3)在课外学习活动中,要尽力做到理论联系实际,学练结合,脑手并用。(4)要争取老师的指导,提高课外学习活动的效果。以上这些方法仅仅是语文学习、阅读的常用方法,远没有包括全部的学习方法。特别是朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法都未列入。然而这些却又是极为重要的。我们应当在语文学习中全面、正确地运用,以求得自身的主动发展。
高二语文必须养成的良好学习习惯
1、勤读课外书籍   语文学习最重要的内容是读书。要学好语文,光读’几册教材是远远不够的,必须要大量地阅读课外书籍,从书中获取丰富的精神养料。勤奋读书,必须做到珍惜时间,抓紧分分秒秒。欧阳修善于利用“三上”的时间读书,即“马上、枕上、厕上”,郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习。
2、勤做读书笔记  读书必须学会圈点勾画,学会做读书笔记,养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯,提高思维的条理性和深刻性,有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法:摘抄、摘录,做卡片,提要钩玄,写读后感。  
3、勤查词典资料  读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。ˉ车具书的种类很多,除了字典、辞典外,还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用宇字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅,而且也可以作一般书籍一页一页地读下去,同样是大有收益的。  
4、勤于朗读背诵  朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法,是积累语言、培养语感的重要途径。朗读要做到吐字清晰,音准气足,节奏停顿合理,要有抑扬顿挫的韵律美,准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话,要力求模拟出人物的心情、口吻,使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳,语势错落有致,节奏抑扬回环,具有音乐美。通过琅琅地朗读,文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律,也都能体会出来了。背诵要下苦功夫。可以分层背诵;可以化整为零地背诵;可以先抓要 点背诵,然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用,这样就可以做到终生不忘。 
5、勤于独立思考  思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯,首先要善于提出问题。思考是从问题开始的。因此,引起思考的最好办法就是多问几个为什么。其次要善于分析综合。分析就是深入到文章的内部分解剖析,将各部分的个别特征区分开来;并加以比较和鉴别,从而对学习的内容有深透的了解和认识。对所读的书要分解成若干部分,然后逐一剖析。综合则是在分析的基础上把各部分联系起来加以认识从而把握整体。第三,培养独立思考习惯要克服不良的思维定势,防止思想的僵化。所谓思维定势就是一种固定的思维模式。好的思维定势可以使学习和解决问题变得容易、迅速;不良的思维定势则会束缚人的思想,难以有所发现和创造。要善于从固有的思路中跳出来,变换角度去思考,往往会有新的思想。 
6、勤于求教探讨  要学好语文,就必须养成求教于人的习惯,敏而好学,不耻下问,凡是不懂的,有疑惑的、把握不准的,都应当勇于向别人请教,问老师,问同学,问家长,问一切可能了解情况的人。学习需要谦虚,还需要有追根究底的精神,不能浅尝辄止,因此在学习过程中,还要善于探讨、研究,甚至是激烈的争辩。  
7、勤于写日记  日记就是把自己一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。日记对积累写作材料、储存知识的作用也是显而易见的。日记不但形式十分灵活,可长可短,可叙可议,可描写,可抒情,可说明,而且内容也非常广泛,可以海阔天空,无所不谈。日记是写给自己看的,自己想什么就写什么,不必进行过多的加工。最初可能写得很简单,语言也不一定通畅,坚持写下去就会逐渐提高。写日记主要是为了练笔,练习对客观事物的表现力和对自己思想感情的表达能力。因此,只要有利于练笔都可以写。写日记要注意把观察能力的训练和感受能力、思考能力的训练结合起来。日记往往记的是身边的琐事,但要注意从这些琐事中表达出自己的思想感受,反映出自己的观点、看法。许多好的日记就是把一些不引人注意的小事、琐事写得具体、生动,并能从中揭示出一定的道理而被人称颂的。写日记一定要坚持写真事,说真话,抒真情,真正做到“我手写我心”。  
良好学习习惯的养成要有坚强的毅力,要持久地有意识地培养。只要有决心,良好的习惯就一定能养成。这对人的一生将是一笔巨大的财富,终身享用不尽。