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【桂林校区】顾全老师(物理)
发布者:明大教育 发布时间:2016/10/20 阅读:3034次 评论:

 要想在高考中拿到好成绩 就要避免失误

顾全老师是明大教育桂林十字街校区的高中物理老师。在他20多年的高中教学生涯里,接触过各种类型的高三毕业生。“要想在高考中拿到好成绩,就要避免失误。”这是顾全老师在教学中频繁提醒学生的箴言,这在他带出的一批批毕业生中得到验证。

不适应高中难度成绩下降的学生
于灵灵就读于广西师范大学第二附属中学,高一到高三,她都在明大顾全老师这里补习物理。于灵灵的奶奶70多岁,退休前是一名高中数学老师,退休后的主要任务就是监督孙女的学习。
于灵灵初中的物理成绩是不错的,主要得益于奶奶的严格监督。升高一之后,知识难度骤升,物理成绩只考了30多分。奶奶虽是教师退休下来,但那个时候的知识点以及考试重点显然已经不适用于现在,所以也没能给于灵灵更多的辅导。看到于灵灵30多分的物理成绩,奶奶特别着急,找来明大教育补习。
在选择补课老师时,于奶奶和于灵灵都特别的挑剔,倒不是挑毛病,而是出于对补课老师教学能力的考验。于灵灵的物理成绩虽然不拔尖,但是因为有奶奶这名人民教师的熏陶,学习上非常有主见,特别看重老师的教学思路和方法。
“前两次课,虽然她没有表现得很明显,但你却能感觉得到她不是很认同我这个老师。”顾全老师回忆起于灵灵刚上课的情形。“后来我给她解了一道比较有特点,而且特别复杂的题,那道题的过程分四步,我给他一步一步地讲思路,怎么解决那几个问题,那道题之后我才看到她眼里的认同和肯定。”接于灵灵这个学员的时候,顾老师刚来明大不久,对于她的挑剔,顾老师感受到了一些压力。“凭着二十多年的高中教学经验,根据她的学习需求调整一下,后来的教学应付自如,也获得了她的认同。”这阶段几乎是顾老师在明大接培优学生的开始。
高二差不多学期结束的时候,于灵灵的成绩能稳定在80多分,她觉得自己已经掌握得差不多了,便跟顾老师说可以不补习了。高三开学不久,于灵灵又找到顾老师,让他继续给她补习。原来,于灵灵的物理成绩掉到了50多分、60分,家长很难接受,又把她送回明大补习。
“高三物理学习要求具备5大能力——理解能力、分析能力、综合(逻辑)推理能力、解决实验问题能力、运用数学知识解决物理问题的能力。物理学习的这5大能力是在学习过程中逐渐训练的,慢慢渗透在每一个学习过程当中。于灵灵进入高三,缺乏相关的学习能力,难以适应高三的学习,所以出现成绩下滑。”
重新让顾老师补习物理,于灵灵的成绩又得到了新的提高,2015年高考的时候,于灵灵的高考总成绩将近620分,可以挑一本以上很好的大学读自己想读的专业。

成绩拔尖想再加强的学生
桂林第十八中学高三的周素菲,学习能力非常强,补习之前就是学校里尖子生,总分100分的物理基本上能考95-97分,失误的几率极低。
升高三前的暑假,学校里不安排补课,周素菲觉得自己学习提高的空间不大,她也想在高三的物理学习能力能再加强一下,高考之前物理成绩不要出现波动。
暑假的补习,周素菲每天都来上物理课,顾老师的备课压力变得异常大。“这么拔尖的学生,放在多有备考经验的老师面前,都不会觉得轻松。所以,我那段时间每天上她的课都有无形的压力。”压力一个来源是周素菲的成绩太拔尖,顾老师都要提前为她精心挑选难度系数很高的题目,每天都一样,不容放松,这样才能够提高她的学习能力;二来周素菲的成绩几乎达到顶点,再有提高也很难再用成绩来体现。
顾老师精挑细选出题目让她提高做题能力的同时,注重调整她的做题思路,对于巧妙解题发挥很大的作用。
2015年高考,周素菲以668的总成绩考上北京大学。对周素菲来说,在明大顾老师这的补习经历是能够受益于大学学习的;对于顾全老师来说,拔尖补习学员是一个挑战自己极限的机会,每一次挑战都会收获更好的教学方法。

女生的细心扎实让她们站在金字塔顶端
在顾老师这么多年的教学生涯里,接触了数不尽的补习学生,他得出一些小感悟。“很多人都认为,女孩子上了高中,理科的学习能力没有男孩子那么好。但这些人并没有看到,在拔尖的理科生中,女孩子占的比例高于男生。”历年来的高考理科状元便很好证实了顾老师的说法。
“在我接的高考学员当中,拔尖的学生女孩子占了大部分,而且考得最高分的都是女孩子。”顾老师经过观察分析总结,导致这一差异的原因在于,女孩子学习比较扎实、稳重、而且细心,比较能接受老师传授的做题方法和学习技巧。
女孩子升入高中后,逻辑思维能力和理解能力确实比不上男孩子,所以在主要靠理解能力取胜的中等偏上水平这一层面,男孩子占的比例比女孩子大得多。但是女孩子相对男孩子来说,能听进老师的建议。学生有不好的学习习惯,顾老师提醒学生把坏习惯改掉,女孩子会很听话地慢慢把不良习惯改掉,而男孩子个性稍强一些,会固执地坚持自己的习惯。在不能只靠天赋取胜的拔尖人群里,女孩子善于听取意见、细心、稳重的特质助她们一臂之力。
“有些男孩子觉得自己的思路用得比较顺手,但是他的做题思路是存在缺陷的,他没有发现,容易一点的题目用他自己的思路能做出来,更难一点的题目就容易出现漏洞,一开始他自己没有发现问题,慢慢地问题扩大,成绩就很难提高。”
解决全国高考状元“阴盛阳衰”的局面是个宏观的课题,但是男孩子想要在自己的学习方面取得更拔尖的成绩,就得从改变自己开始,改变粗心大意、马虎、耐不住性子等不好的学习习惯。这是顾老师对男孩子的一个学习建议。